Recursos interactivos – Isometrias

Applets interactivos: isometrias (congruência de triângulos)
Recurso interessante.

Scratch…

Tecendo para os lados do clube (mais uma sessão).

http://clubescratchtime.blogspot.com/2009/11/quem-nos-agarra-sessao-6.html

Teaching Problems and the Problems of Teaching

Uma dica (entre tantas sugestões úteis) da Ana Boavida (ESE Set).
Vou comprar… (Só encontrei na Amazon.com… na uk não existe)

Magdalene Lampert
REVIEWS

In this fascinating book, an experienced classroom teacher takes us into her fifth-grade math class through the course of a year and shows how classroom dynamics—the complex relationship of teacher, student, and content—are critical in improving student performance. Magdalene Lampert offers an original model of teaching practice that casts new light on the ways teachers can successfully deal with teaching problems.“Although the setting is mathematics, the value of Lampert’s book is broad, addressing the core issues that face anyone in education. This is one of the most important books about education to appear in the past decade. What Lampert writes is deep and compelling. The story is engaging, even gripping; I couldn’t put it down.”—Jim Stigler, author of The Learning Gap “Marvellous insight into the teacher’s craft. . . . A well-crafted, modest, richly pleasurable, even gripping, book, that says more about the challenges and pleasures of teaching (and learning) than a host of manuals could. You don’t need to be a mathematics teacher to enjoy it, although once you have read it, you may wish you were. Excellent.”—Michael Duffy, Times Educational Supplement“This book should be required reading for researchers of mathematics teaching, for teacher educators, and for teachers who wish to develop into reflective practitioners.”—Erna Yackel, Journal of Research in Mathematics Education“This very readable book is invaluable for teacher preparation colleges.”—Choice

Magdalene Lampert is professor of educational studies, School of Education, University of Michigan. (FONTE)

Scratch… Scratch… Scratch…

 

Tecendo noutras bandas…

Sólidos com abas (recursos para Matemática)

Sei que a ideia nasceu num qualquer manual longínquo, mas não me lembro qual. Usei os modelos e construí um kit em cartolina para os alunos poderem manusear, sobretudo durante as unidades mais directamente relacionadas com a geometria. Lembro-me da designação: sólidos com abas. Simples. temos as faces dos poliedros rodeadas de umas pequenas abas que servem de suporte aos elásticos na construção dos sólidos. Com eles descobrimos as planificações do cubo (e de todos os sólidos que integram o kit). Com eles estudamos os elementos dos sólidos, descobrimos relações entre eles. Aprendemos as designações e a sua lógica… podemos falar de área, do perímetro… podemos explorar muitos outros conteúdos.
Nas minhas aulas forneço as planificações das peças aos alunos… se tenho sorte, consigo ajuda em Área de Projecto ou EVT para integrar a sua construção. Por norma eles envolvem a família nessa construção e começam a aparecer-me de saquinho ou caixinha com modelos, ou peças. Só exijo o cubo para o trabalho de descoberta de planificações… mas muitos lá vão construindo mais e trazendo para mostrar e usarmos, em vez dos meus. Na última aula, o R. construíu uma casa, juntando um prisma hexagonal e uma pirâmide, que fez o encanto de todos… Imagino que seria bem interessante levar os alunos a construir os modelos de raiz (AP, EVT, Mat e 1ºC) aprendendo a usar a régua, o compasso, o transferidor… a medir… a construir figuras… a pensar nas formas de articular (em termos de dimensões) umas peças com as outras. Enfim… Mas isso já sou eu a devanear um bocadinho sobre a forma como gostaria de ver respirada a matemática nas aulas… muitas vezes ao serviço de propósitos exigentes pensados para se tirar deles o melhor partido e promover muita aprendizagem, com a necessária sistematização e formalização pelo meio. Tarefas não apenas de curta duração, mas treino para a concentração a longo prazo e a capacidade de trabalhar mais longamente num único projecto multifacetado.
Partilho as imagens do kit e os modelos (pdf – basta clicar nas imagens, a segunda página é um pouco artesanal, mas funciona) para que possam usar com os vossos alunos…

Partilho…

Com hiperligações para os Anexos

(Também está na coluna do lado)

nrich maths org

http://nrich.maths.org/public/

Alguns recursos com interesse (online)

Breve exploração…

Pequenos destaques:
http://nrich.maths.org/forteachers

Gostei deste artigo… para professores
http://nrich.maths.org/public/viewer.php?obj_id=5784
com ligação à tarefa interactiva que está AQUI: http://nrich.maths.org/2293
Pareceu-me uma tarefa rica…. (applet online)

Outros exemplos de actividades interactivas online

http://nrich.maths.org/5997

http://nrich.maths.org/public/viewer.php?obj_id=5528&part=

.

(Também oferece tarefas para fazer sem computador).

Boas explorações!

Do word ao PDF… sem perder hiperligações activas

Sugestão do josemota em comentário de resposta à uma questão feita na Teia:

… Através do add-in grátis para o Office 2007, descarregável do site do Office 2007, pode guardar um documento Word no formato PDF, mantendo as hiperligações activas.
.
Descobri o add-in AQUI e instalei.
A partir desse momento, ao gravar como PDF já consigo preservar todos as hiperligações (links) criados num documento.

Como no meu PC grande não quero ter o office 2007… mas felizmente tenho acesso a uma licença legal para educação do Acrobat PRO, o Joaquim (mais um blogue… anda a fazer-me concorrência à teia ensinou-me a colocar hiperligações num pdf utilizando esta ferramenta…
Sigam os passos (clicar para aumentar imagens):

- chegar ao “link tool” pelo caminho indicado
- desenhar um rectângulo em torno da palavra que se quer transformar em botão para nos levar à internet…
- copiar o endereço na janela
- gravar…
- quando se passa o rato… aparece uma mão e o endereço… e lá vamos nós (tem de se responder sim à pergunta de segurança… o Acrobat quer ter mesmo a certeza de que desejamos passear…

(Ver imagens  na Teia)

Crónicas simples (dia de ontem)

O DT do meu D (Rui Ventura) criou o blogue da turma (co-administramos ) e já lá estão uns trabalhos lindos deles (apresentações)… para além de umas regras (tão tão tão necessárias!) que construiram em Formação Cívica… http://5dazeitao.blogspot.com/

Definem-se assim no texto de apresentação:

Somos assim
Olá! Nós somos os alunos do 5º. D, da Escola Básica 2, 3 de Azeitão, no concelho de Setúbal.Somos bondosos e educados, mas muito faladores… Nem sempre temos responsabilidade, mas somos obedientes. Brincamos muito, às vezes no meio da aula (o que não está certo!), mas quando é preciso trabalhar… trabalhamos. Fazemos coisas fantásticas e originais. É um grupo criativo.O 5º. D é um grupo divertido e unido. Os rapazes e raparigas desta turma são sonhadores, mas teimosos. Também são atrevidos… Mas não se preocupem: são todos bons miúdos.Esperamos que gostem deste nosso espaço. Haverá por aqui coisas muito interessantes para ver, ler e experimentar.

Ai que é tão verdade!!!!!!!!! (respondo eu)

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E no Clube as aventuras continuam… a custo e devagarinho porque somos muitos.

Balanço…

Foi há cerca de dois anos que abri as portas deste este espaço. O pretexto foi o Mestrado em Ciências da Educação (Tecnologias Educativas) que concluí no dia 19 de Outubro.

Mas há já muito que este recanto se transformou numa extensão temática das minhas teias mais dispersas. É o lugar privilegiado da Educação e das TIC e faz todo o sentido continuar a existir destacando e e organizando as intervenções em torno destes temas.

Portanto, este balanço é breve e com os olhos postos no futuro.

Continuo em frente?

Sim. Sempre.