Archive for the 'web 2.0' Category

Computação Criativa – tradução para língua portuguesa do Scratch Curriculum Guide Draft – Creative computing – MIT

Finalmente concluída a tradução para língua portuguesa  do Scratch Curriculum Guide Draft – Creative computing criado no MIT e partilhado no final de Setembro no ScratchED.

A versão portuguesa (.doc) pode ser consultada AQUI . Existe, também, uma versão .pdf AQUI .


A tradução deste guia resulta do trabalho da equipa EduScratch (um agradecimento especial a Fernando Frederico pelo seu enorme contributo na tradução e, também, a Isabel Campeão e Eduardo Martinho pela revisão atenta e rigorosa e inúmeras sugestões que melhoraram imenso a versão agora disponibilizada). Este documento está aberto a sugestões de melhoria por parte dos leitores/utilizadores, de acordo com as suas experiências e conhecimento.

As últimas daTeia…

Do ovo à borboleta… (uma história de aprender)

E se? (Está a acontecer…)

Exploração e construção de situações de aprendizagem da Matemática com programação em Scratch no pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico

A culpa é do Facebook…

Vídeo – Scratch na EB1 – JI de Aiana de Cima (Sesimbra)

Tecendo noutros recantos…

Transparency in education

By Joaquim (Herr Macintosh)

Gostei do conteúdo e da ferramenta.
(Não vou espreitá-la já… porque me falta o tempo para grandes explorações.)

GoAnimate.com: Transparency in education by http://goanimate.com/user/0TNFJrbsmDvM

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It’s free and fun!

Manual Escolar 2.0


Tomei conhecimento deste projecto através de uma mensagem reenviada pela Ana Boavida (coordenadora do PFCM da ESE de Setúbal). Ainda não tive tempo de me registar e explorar…
O que é? (nas palavras dos autores do projecto)
Neste projecto pioneiro a nível mundial, os manuais escolares serão construídos on-line, num espaço aberto à participação de todos os professores.

A base de cada manual escolar 2.0, e dos respectivos materiais auxiliares, será elaborada por um conjunto de docentes, autores experientes de manuais e materiais escolares, e será sujeita às sugestões e críticas dos professores que se registem neste espaço. O objectivo final é, naturalmente, conseguir elaborar um manual e respectivos materiais auxiliares que se adaptem o mais possível às necessidades dos que verdadeiramente conhecem a sala de aula e aos desafios que lhes são colocados ao longo do ano lectivo.

À semelhança do que acontece na Wikipédia – uma enciclopédia on-line de grande sucesso que vai sendo actualizada em função dos contributos dos internautas – a Sebenta utiliza agora as novas tecnologias para estar cada vez mais próxima da realidade das escolas, iniciando a publicação de manuais/projectos escolares com livros à medida dos professores e dos alunos.

Com vista ao ano lectivo 2010/2011, os manuais/projectos que integram este projecto serão:
– Matemática 5.º ano
– Ciências da Natureza 5.º ano
– História e Geografia de Portugal 5.º ano
– Português 7.º ano
Cada um dos manuais escolares 2.0 terá um espaço próprio de construção, ao qual poderá aceder clicando no respectivo destaque na página inicial.

A Sebenta está naturalmente disponível em interessada em receber opiniões e sugestões sobre este novo projecto.
Poderá contactar-nos através do e-mail manualescolar2.0@sebenta.leya.com

Regresso aos encontros Second Life na Second UA

O que nos juntou novamente?

O Carlos Santos, o Luís Pedro e o SAPO Campus.
Desta vez, aproveitando as novas funcionalidades SL, a apresentação foi feita de viva voz (qualidade do som excepcional) e as dúvidas colocadas por escrito (embora pudessem sê-lo também com voz… já testei uma vez e funciona bem). O suporte e guia da apresentação foi aquele que se segue.

Estão ambos de parabéns!

Tanto quanto me pareceu, será para continuar.
Ideias para temas de debate não faltam.

Scratch Day FPCE – filme (animoto) original

Mais AQUI

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Clube Scratch time… um ano em imagens (animadas)

Não tem sido sempre fácil…
… mas gosto de recordar os aspectos positivos.

Sim, rendi-me ao ANIMOTO (depois da Teresa Pombo ter construído com ele o vídeo promocional do Scratch Day… o que eu tenho aprendido com esta pessoa especial!)
Gratuitamente só são possíveis segmentos de 30 segundos… sim… paguei os 30 dólares anuais para ter acesso ilimitado a tudo o que é possível fazer e nenhum controlo no tempo de duração do vídeo.

Sim, enquanto estou aqui a trabalhar (já fiz a ficha de avaliação das actividades do Clube e continuo a laborar na tese… levantei-me às 6 da manhã), adicionei umas fotos sem demais cuidados, escrevi uns textos breves, salteei e desordenei, assinalei destaques, escolhi a música e deixei o programa trabalhar para mim. Não fui especialmente criativa… pelo contrário… hei-de regressar ao tema com outras composições pelo meio em vez de apenas acumular fotos (com mais empenho e reflexão, maior síntese e mais aguçado sentido estético, os efeitos podem ser extraordinários – ver vídeo de divulgação do ANIMOTO … Mas, já se sabe… ao princípio, no entusiasmo da experimentação… alargamo-nos e exageramos…)

O resultado foi este

E este remix (posterior):

E, sim, também foi feito para vos continuar a abrir o apetite para o Scratch day… dia 16 de Maio na FPCE UL. Apareçam!
Página do evento (Portugal)
Página do evento (MIT)

The Machine is Us/ing Us – Dance Mix


College of Wooster students and faculty create a dance piece around Michael Wesch’s “The Machine is Us/ing Us”.

Desafiar… Reconhecer… Desafiar mais…

Anda há pouco estava na aula de Ciências com os meus pioneiros do Scratch e, ao dar um pulinho rápido ao portal português, descubro que os desafios da aula já estavam a frutificar.
Mas frutificaram de forma doce: num aluno que este ano ainda não havia regressado ao Scratch, apesar de ser um programador com muito talento.

Se o acontecimento é alheio ao evento de sexta?
Não. Recolhemos e recolheremos por muito tempo o fruto de terem visto o seu trabalho reconhecido e valorizado. Algo tão simples e tão poderoso.
E mais dois alunos vão regressar. O entusiasmo uniu-os a todos de novo em torno do desafio de chegar mais longe.

Porque vivemos tempos de muitas solicitações e, na vida deles, não há lugar para tudo. Têm de fazer escolhas. E depois alterá-las se sentirem que vale a pena.

Dou-me por feliz quando sinto que os desafios têm eco neles.
A minha Buterfly (só com um t de propósito) saíu da aula com um esboço feito no caderno para um projecto sobre o sangue (aqueles planos dela são sempre preciosos) e o Bocas já levava o dele na cabeça sem me dizer nada.
Falávamos há umas horitas da constituição do sangue e das funções dos constituintes e aí está já um projecto sobre os temas que abordámos hoje na aula… Só mais umas pequenas correcções e fica perfeito (por isso não publico ainda aqui). Podem consultar na sua conta Scratch: http://kids.sapo.pt/scratch/users/bocas


Eles já sabem… quando levo a mão à cabeça e interrompo um pensamento… dizem: Lá vai a professora ter mais uma ideia e fazer-nos uns desafios para projectos no Scratch… 🙂

Não se enganam. É mais forte do que eu.

Conhecem-me (tão) bem! (E eu a eles…)

O Clube Scratch time continua animado…

As últimas AQUI e destaque para o terceiro projecto do empenhado e meticuloso Joor,  recém-chegado ao Clube, que revela um interesse, uma curiosidade e uma concentração que o levam a avançar rapidamente sem passar pela habitual enorme quantidade de projectos exploratórios iniciais. Este projecto foi todo ele construído no Clube. O Joor não aluno das minhas turmas. Anda no 5º ano e veio inscrever-se no final do período passado porque um amigo lhe falou do Scratch. Já está a iniciar novo projecto, trouxe pela primeira vez uma pen (mosytrou-ma mal entrou) e continua a fazer-me perguntas muito interessantes e a ser ambicioso nas suas intenções.

Sabe bem ouvi-los a perguntar… Tão bem… Deviam perguntar muito mais

Scratch Project


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